“Goodmorning，everyone！”洪亮的女声让人心中一动。第一节外教课，来自爱尔兰塔拉理工学院的Sarah老师就用这种方式与同学们打了个照面。Sarah三十岁左右，胖胖的身材和浑厚嗓音，充满着年轻的活力，给人一种朝气蓬勃的感觉。“哇！这就是我们的生物外教老师！”大家显得格外兴奋。Sarah上课给人一种很随和的感觉，大家很喜欢这种授课方式，原本紧张的气氛得到了放松。
　　每当开始学习新的章节时，Sarah都会询问同学们有什么好的建议或者有趣的想法可以帮助大家理解和记忆。一旦同学们的建议她觉得可以实行，她就会很愉快地接受并向提出建议的同学表示感谢。
　　一次生物外教课上，外教Sarah抱着一个大袋子一摇一摆地走进教室，兴奋地说 “Everyonepleaselookattheplatform.（请大家看讲台）”对枯燥的生物知识正生厌倦的我们一听此言瞬间被调起了精神，好奇地抬头张望，甚至有同学站起来想一探究竟。终于，Sarah打开了袋子，掏出了一个个小模型，居然是不多见的关于生物器官的模型，这种立体的模型立刻使大家眼前一亮。原来，Sarah也看出了同学们对繁杂的知识点不能理解的问题，于是立刻改变了授课的方式，将单调乏味的平面图转变成可以转动、可以触摸的立体结构。她将每个模型的用法和特点向大家说明之后，便以小组为单位将模型分发给同学们，在帮助大家记忆后，还将这些模型作为奖励送给了我们。
　　Sarah的课堂不要求同学们正襟危坐，可以集中坐在某个地方。上课时，她会在重难点的地方停留，安排小组讨论。在小组讨论的过程中，她也会参与其中和同学们一起讨论，以自己独特的观点引导大家思考问题，还不时地加以动作进行解释，幽默风趣的语言和形象生动的手势让大家将“死”知识转化成“活”图鉴，这种方式也拉进了同学与老师之间的距离。
　　这样方法独特的老师让同学们爱上了生物外教课，爱上了她的课堂，老师的这种活化知识点的方式谁不喜欢呢？ 王博文