□姜振华学校教育定位的根本转变要求教师角色实现以下三个转变：第一，教学对象从本科生向团干部转变，团干部良好的知识积累和丰富的实践经验对教师的工作素质与能力提出了更高要求，教师必须做到政治强、业务精，作风好。第二，教学内容从体系化、专业化的学科知识向理论、政治专题转变，专题讲座式的授课方式要求老师的备课更加具有针对性、实效性、精准性。第三，教学目标从培养学生的专业素质和能力向加强干部的政治素质转变，进行政治培训和理论培训，要求教师学会 “用学术讲政治”，具备将用学术和讲政治融会贯通的能力。
　　教师角色的转变必然会带来挑战和压力，克服“本领恐慌”，调整角色冲突，需要教师以团队合作为基础，凝心聚力，以个人能力提升为抓手，勤练内功。实现教师角色顺利转变可以从四个方面着手：第一，加强政治和理论学习。加强对习近平新时代中国特色社会主义思想和马克思主义经典著作的学习，锤炼党性修养、坚定理想信念、提高政治站位，真正把握“政治培训”的教育意蕴和内涵。第二，注重实践。专题讲座的授课要求教师应当走进青年，密切与团干部的联系，加强对青年群体和青年问题的研究，关注共青团工作实践，使授课更加接地气，更具有针对性、实效性。第三，学会用学术讲政治。这项核心技能和关键能力不仅要求教师精通政治，更要以深厚的理论功底和扎实的理论研究作支撑，学习如何运用理论视角、学术语言阐释政治。第四，磨炼授课技能。要提高学员的学习获得感，真正做到入耳、入脑、入心，需要教师努力钻研教学内容，精心设置课堂环节，锤炼语言艺术，授课深入浅出，使自己的课堂成为高质量、受欢迎、有实效的课堂。
　　（作者系我校党的群众工作教研部副教授）