集团成立仪式 集团成立仪式
北大附小的美术课堂 北大附小的美术课堂北大附中 北大附中
石景山区外语实验小学分校 石景山区外语实验小学分校 石景山区先锋小学 石景山区先锋小学
2017 年7 月6 日，北大附中附小石景山教育集团成立，进一步扩展了北大附中、北大附小的资源覆盖，深入推进教育均衡发展，优化石景山区教育布局。
集团校成立以来， 积极探索集团校发展空间和领域。在管理模式、 课程建设、集团校师生活动方面努力探索， 不断创新， 大大推动集团成员校师生的凝聚力和发展动力。
一、 管理方式的融通与合作
北大附中附小石景山教育集团在附中附小管理体制的引领下， 根据自身的特质和特色研究并制定各自的管理机制。借助北大和本部资源， 聘请北京大学各领域教授从国家发展形势、 科技未来生活、经济发展、 法制等多方面促使大家反思如何做好教育， 思考教育的未来功能与发展。附中附小干部走进石景山学校， 对干部们进行多维度的培训， 让大家能高站位、 前瞻性地看待自己的工作。同时， 使集团校班子在思想上达成共识。
集团校领导班子之间确保经常性沟通， 交流经验。做到了 “一人经验， 团队分享” ， 形成了集团校协同共进的良好局面。附中附小又将这种经验交流成果辐射到石景山教育集团内的各所学校， 实现共享， 促进共同进步。
二、 课程资源的共享与融合
北大附中石景山学校借助本部资源同时， 积极鼓励分校老师开设选修课， 4年来， 逐步开设并保留学生喜欢的60多门选修课； 北大附小石景山学校引进了附小本部多年来的优秀课程， 如戏剧英语课程、北大课程、 国际理解课程和年级性综合实践活动课程等。学生在新的课程中开拓视野， 团队意识和思维方式也得到了很大发展。
教育集团聘请北大教授、 中科院院士等高校专业领域专家为学生讲座、 邀请儿童文学作家与学生交流、 北大优秀学生与学生互动等。4年来， 集团学校十分重视学生体育、 艺术、 科技、 传统文化等素养的培养， 开设如旱地冰球、 戏剧、 无人机、 编程、 风筝制作、 雕版等多种选修课， 满足学生的多样化选择， 促进学生全面而有个性的发展。
三、 教研资源的丰富促师资队伍成长
为促进师资队伍的整体提升， 实施“师徒结对制度” ， 青年教师与集团总校骨干教师、 集团内骨干教师及区教研员结对， 促进了集团校青年教师的成长。
优秀教师助力学校课程提升。根据石景山校区的教学需要及师资队伍建设的需要， 附中附小本校派来多类学科的特级教师、 骨干教师、 学科带头人， 在石景山校区承担日常教学及引领学科教研组队伍的建设工作， 帮助老师们系统地构建学校课程， 取得了明显的效果。名师请进来， 依托附中附小的教育资源， 帮助提升集团校教师的专业能力。教师的教学能力及素养在一次次地指导和培训中得到了极大地提升， 多位教师在全国、 市级区级研讨会上授课， 参加教学大赛均取得了好成绩。
四、 借助集团校活动： 增强师生凝聚力和发展动力
北大附中附小石景山教育集团积极组织和策划集团校师生活动， 让老师和学生在实践中体验感悟和提升认识， 进而使集团校师师、 师生、 生生加强融合与合作，实现共同进步。
五、 未来发展
以集团校开放日为契机， 借助 “四大节” （读书节、 艺术节、 体育节、 科技节） ， 精心策划大型活动， 增强集团校际交流， 为学生搭建展示和锻炼的平台， 不断增强集团凝聚力。
探索建设以关注学生全面而有个性的成长的特色课程体系， 重点是中小学衔接课程的构建。集团校将探索从传统文化、体育、 艺术、 科技教育活动切入， 为不同年龄段学生开设可持续发展的课程体系。
集团校刚刚成立不到两年， 很多工作才刚开始， 后续我们希望把各种活动做成集团校的系列活动， 以 “四大节” 为主题的集团校开放日， 教师培训、 教师培养， 输出先进办学理念、 成功的管理模式、 有效的课程教学和优秀的教师团队， 充分发挥示范辐射作用。
现在， 4所学校师资、 课程、 评价、 管理、 设施设备等方面的使用还有待进一步深入共享， 我们将努力挖掘整理每一所学校的研究成果， 并适时做好总结推广， 推动校际文化的融合， 让每一个集团校的学生、 家长、 老师切身感受到附中、 附小优质教育资源的辐射作用。
北大附中石景山学校
与北大附中课程资源全面对接。北大附中石景山学校直接受益于北大附中成熟的课程建设， 校领导制定学校发展规划时采取 “放眼高考、 适当过渡、 稳步推进” 的措施， 扎实建构学校课程体系， 并积极推动社会主义核心价值观与课程体系的深入融合。课程体系包括四部分： 一是基础学科类课程， 重点凸显基础性的地位； 二是学校特色类课程， 包括60多门俱乐部课程和选修课课程， 培养学生个性和兴趣的特长； 三是综合实践课程， 打破年级、 班级限制， 以课题组的方式组建； 四是学生成长类课程， 实现德育课程化。学校积极推进与北大附中本部课程资源的技术对接， 通过数字化校园的建设， 附中从初中到高中所有学科、 所有教师的课程资源全面向石景山学校的教师开放。北大附中石景山学校借力北大附中名师资源， 成功构建1+3丰富高效的课程体系； 为高一、 高二优秀学生引入附中本部的自主招生课程， 附中高三一线老师亲自来校授课和网络课程推送。自主课堂教学改革在石景山学校全面展开。实施PAD教学， 有效培养学生自主学习能力和沟通协作能力。“文化魔方 · 少年行” 和 “文化魔方 · 面面观” 是北大附中初中部校本必修综合实践课程。学校同时拓展 “文化魔方” 的范畴， 积极加强国际交流， 为培养国际化人才奠定基础。
石景山区先锋小学
学校以 “育合格人才、 创学校特色， 办人民满意的精致教育” 为办学目标，“以体育促三育”为发展战略， 形成了 “以德育教育为先导， 以教学质量为核心， 以教育科研为途径， 以队伍建设为保证， 凸显学校特色， 促进师生发展” 的办学思路， 持续优化教育资源， 以 “足球运动” 为特色， 质量立校、 科研兴校， 借助集团力量， 促进学校发展， 积极落实 “身心健康， 人格健全， 基础扎实， 学有特长” 的育人目标。
石景山区外语实验小学分校
学校以 “办适合学生成长的精品学校” 为办学理念， 发挥集团化办学资源优势， 以 “全面健康发展， 凸显人文素养； 培养国际视野， 彰显英语特长” 为育人目标， 创建精致学校， 把 “校本课程做精彩、 学生教育做精巧、校园生活做精细” 做为三个维度， 努力建设充满生命活力的学校文化力，打造一个适合学生成长、 教师发展的空间。即:学校一定要以学生综合素质全面发展为目标——学业成绩与能力素养齐头并进； 学校一定是学生成长的乐园——让孩子在这里度过有声有色童年； 学校一定是教师们成长、 发展的沃土——体会美好生活乐趣， 体验事业成功欣喜。
北京大学附属小学石景山学校
精诚合作， 优化教育团队。秉承附小教育集团管理体制， 学校根据自身的特质和特色研究并制定管理机制。
关注成长， 优化教育资源。学校推出 “百家讲堂” 、 国防教育课程， 开展国防教育活动。邀请北大哲学系优秀学生志愿者为学生讲课， 帮助学生了解新文化运动和北京大学的人文历史。 “博雅少年放飞理想” 毕业课程走进北大，让孩子们从小树立身为北大学子的自豪感。学校开设多种体育课外活动； 建立健康档案。组织 “农业之旅” 的系列主题实践活动。
内涵发展， 优化课程体系。学校的课程架构主体， 来源于北大附小本校“生命发展课程” 的 “三层五类” 体系结构。在国家课程实施的基础上， 在 “拓展课程” 层面， 共开设30门校本必修课纳入 “五类” 课程领域中。通过 “小课题， 大综合” 的形式， 依托主题研究， 提升学生发现并提出问题的能力以及应用和解决问题的能力。
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