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搞好互动型英语教学 做学生的良师益友

来源:《河北经贸大学》      发布时间:2008-03-06 00:00    浏览量:3910


  在长期的教学实践中,我探索和积累了一些教学经验,主要是进行以互动型为特色的英语教学。
  一、处理好教师与学生的情感关系。教育心理学认为,在教育情景中,互动双方的情感关系是学生最终取得学业成功、教师最终实现教学成功的关键。第一,教师必须有较高的自身修养。做为一名人民教师,要学为人师,行为人范;要树立远大的职业理想和高尚的职业道德。第二,教师要对学生有真挚的情感。 “不勤为学,无以为智;不勤为教,无以为仁”。
  打心眼里爱学生,关心学生的学业和生活是老师的天职。在迎新生的第一节课,我主动介绍自己的教学风格,教学经验以及兴趣爱好,让学生了解我,喜欢我。这样的沟通使师生之间有感情上的默契,缩短师生之间的心理距离。第三,教师要培养学生对教师的信赖感。学生其实极为关注师生关系,他们渴望老师不仅是 “良师”,而且要成为 “益友”。学生与他们所喜爱的教师相处,有助于激发浓厚的学习兴趣并对教师产生一种信赖感,这种信赖感将会使教师具有极大的感召力。
  二、处理好教师与学生教与学的关系。在英语教学中,处理好教与学的关系对于营造和谐课堂、提高学习效果有着重要的作用。第一,课文内容互动。师生间可就一个共同的主题畅所欲言。教师的状态可以直接感染学生情绪。在课堂上,教师的一个期待的眼神,一个赞许的微笑,一个抛砖引玉的故事都可以唤起学生参与的兴趣。第二,freetalk的互动。我们把优秀作文当作演讲的主题,学生积累了许多有亮点的词组和句型。他们不再害怕写作文,写作文成了他们四级考试的强项。第三方面,语言点的互动。每个典型句子展示完,学生念一遍后老师滚动鼠标把英文抹去,让学生复述,教室里出现了学生大声读,拼命背的良好的教学景象。每个单元学完,组织英语游戏或抢答比赛,学生快乐学英语,在游戏中体会英语带给他们的无穷乐趣。

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