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十年资助 温暖陪伴———学生资助管理工作十年发展纪实

作者:学生资助管理中心 陈兆磊    来源:《山东理工大学报》      发布时间:2017-06-17 00:00    浏览量:0











  当你因短暂的贫困而彷徨忧虑、前路迷茫时,奖助学金为你保驾护航;当你因急于寻一份兼职而东奔西跑、屡屡碰壁时,勤工助学岗位为你量身定做;当你因压力、自卑而孤独无助、焦虑烦闷时,心理辅导、爱心活动陪你走过黑暗,温暖你心房。
  学生资助管理工作秉承服务学生的宗旨,已走过风雨十载。十年坚守,品牌活动助力山理工学子青春美好,一路繁花。十年奉献,无数受助学生从这里获得希望,放飞梦想。过去十年是一座伟大的里程碑,未来更多个十年里,有你,有我,温暖陪伴,学生资助管理工作会更好。———题记“不让任何一个学生因为家庭经济困难而辍学,尽最大努力帮助他们实现身心的健康成长和素质的全面提升。”这是学校学生资助管理工作的总体目标,也是学校对社会作出的庄严承诺。
  学校党委、行政高度重视学生资助管理工作,把保障家庭经济困难学生公平接受教育、全面发展成才作为义不容辞的责任。如今,学生资助管理工作已走过十载,目标逐步实现,承诺永不会变,温暖一直陪伴在身边。别担忧,我们是可靠“避风港”“学生选择到我们学校来上学,我们就有义务让每一个带着希望来山理工的学子看到希望,家里有困难,学校的老师们帮忙想办法,你只要好好学习、好好做人,我们来做‘避风港’。”这段温暖朴实的话语是学生资助管理中心每一位老师的心声。
  从新生报到前的 《新生入学指南》介绍学校的各项资助政策;到暑假开通资助工作热线电话,安排专人开展绿色资助政策咨询;再到新生报到期间免费发放“爱心餐券”、设立“绿色通道”办理点,方便学生及家长前来咨询办理;最后,在新生入学教育阶段,各学院负责为学生系统解读“奖、贷、助、补、减”等各项政策措施,大学生事务中心大厅开通“一站式”服务,帮助新生了解资助政策,优先为困难新生提供勤工助学岗位,为保护受资助学生的自尊心,学校用校园绿卡取代传统的特困生证明作为家庭经济困难状况的标识卡,一系列举措温暖贴心。“入学第一天我通过‘绿色通道’办理了入学手续,还收到学校发的‘爱心餐券’,感觉非常温暖,爸妈也能放心了。”大一学生小刘回忆起自己刚入学时的场景,满是感激与幸福。能让每一位刚入学的新生感受到“家”的温暖,是学生资助工作义不容辞的责任。
  “校外勤工助学岗位招聘,请收阅。”小王收到来自资助工作学生管理委员会的一条飞信通知后,立即报名前往,顺利找到了兼职工作。这是学校充分发挥网络新媒体作用,多渠道、多形式开展资助宣传工作的成效。同时,开通微信公众平台和学生资助驿站微博,方便快捷地将最新的资助政策、勤工助学信息等传递给学生。通过学生资助飞信群和学生资助QQ群为指定的学生群体发布通知,工作成本低,传达精准率高。
  回首过去的十年,一批批学子从这里获得希望,放飞梦想。“看着十年来留下的一连串数据,内心难掩激动,同学们辉煌的未来就是我们坚持的动力。”学生工作处副处长、学生资助管理中心主任杨直坚定地说道。
  十年来,学校共为131394人次学生发放各类奖助学金22392.3万元。其中621名学生获国家奖学金,9898名学生获国家励志奖学金,46227名学生获国家助学金,227名学生获山东省政府奖学金,611名学生获省政府励志奖学金,41名学生获新疆西藏和青海海北籍少数民族大学生省政府励志奖学金,有力保证了家庭经济困难学生在校的学习和生活;评选表彰了54734名学校奖学金获得者和6306名各类单项奖获得者,共发放奖金3669.1万元。
  同时,稳步推进生源地信用助学贷款工作。十年来,共为42282名学生办理助学贷款22888.09万元,进一步减轻了家庭经济困难学生的学习生活压力。认真做好各类补偿代偿工作,2011年以来共为689名申请学费补偿贷款代偿及学费减免的应征入伍服兵役学生进行了补偿代偿,总金额9952346元。
  自2014级学生开始,学校争取到博世中国慈善中心的资助金,为来自我国贫困地区和农村的110名家庭经济困难新生每人提供5000元助学金,最大程度地缓解了家庭经济困难新生入学的经济压力。
  自2016年开始,对升入我校的265名山东省籍建档立卡农村贫困家庭学生,按“绿色通道”办理入学手续,优先办理国家助学贷款,优先安排勤工助学岗位,按照每生每年不低于3000元的标准发放国家助学金,按照学生所学专业学费标准和学制对其学费据实免除。同时,认真做好“泛海助学山东行动”我校137名建档立卡家庭经济困难学生申请资助材料的审核报送工作,获批学生每人5000元。
  对外积极争取社会资源设立奖助学金,仅2012年以来,学校争取设立的社会奖助学金金额达593.37万元,3850人次获得资助。
  学生资助工作是一项“暖人心、感人心、动人心”的爱心工程,这串数据彰显的是学生资助管理工作十年来取得的成绩,更是学校为育人做出的不懈努力。短短十年间,学生资助工作取得的巨大进步是山理工前进发展的缩影,人性化办学的宗旨正落地生花。莫迷茫,我们是精神“引路人”风雨十年,学生资助工作在摸索中前进,期间问题也不断出现:家庭经济困难学生认定缺乏合理机制,社会力量参与不足,精神资助体系不完善等。就此学校及时作出补救措施,为学生资助工作“披荆斩棘”。
  “有部分家庭经济困难的学生一方面急需得到帮助,一方面又存在某些心理障碍,比如自卑、好面子、自我价值否定等,这时我们需要做的不仅是给他们物质上的帮助,更是精神上的鼓励。”曾在学生资助管理中心工作过的王洪平老师说这是学生资助工作中最常遇到的问题,为此,他们也积极提出应对措施。
  学生资助管理中心与心理健康教育中心密切合作,为每个家庭经济困难学生建立心理档案,为心理问题的识别、诊断及追踪干预提供可靠的依据。每年5·25心理健康节和心理健康教育活动月期间,都是心理健康中心最忙碌的阶段。团体辅导室内,心理小游戏正在紧张有序地进行;个人访谈室内,国家二级心理咨询师王老师正在与学生亲切交谈;宣泄室也全天开放,工作人员耐心地为同学们答疑解惑……学校尽全力为学生的心理健康教育提供优质环境,学生们也积极配合,回报感恩。
  感恩节期间,家庭经济困难学生组成“志愿服务小分队”在校园内开展义务打扫、捡垃圾等活动。“学校为我们营造了良好的学习环境,我们也应心怀感恩,用实际行动回馈学校。”志愿者小于说道。
  学校鼓励受助学生加入慈善义工队伍,慈善义工大队现有注册义工600人,经常组织开展感恩日记、一封家书、诗歌朗诵等形式多样的感恩主题活动,帮助家庭经济困难学生学会识恩、知恩、感恩、报恩。在校内,组织义工开展环境卫生治理、大型活动秩序维护、义务献血、校园募捐等活动;在校外,开展尊老爱老、关爱残疾儿童、保护环境等活动,建立起多家“爱心服务基地”。学校通过“爱心超市”“爱心银行”以及其他爱心活动的开展,倾力打造校园爱心文化,着力把这些爱心场所办成“济困助学的一个载体,德育实践的一个基地,校园文化的一个窗口”。
  在办理助学贷款时,每一位受助学生都要遵循“诚实申请、合理使用、按期还款”的原则。学校也通过多种形式宣传助学贷款政策,指导家庭经济困难学生学会理财,合理支配贷款和其他收入。
  学校不断升级改造传统助学项目,增强助学工作活力。在勤工助学岗位设定上,逐步由单一的劳动服务型转变为包含助教、助管、助研等岗位,勤工助学岗位也由原来的1500余个逐步增加到目前的近2000个,每年有3600人参加勤工助学。勤工助学薪酬也在原有基础上提高了30%,十年累计发放勤工助学工资3497.84万元。同时开展勤工助学双选会、送岗助学、勤工育人、阳光家教、爱心家教等品牌活动,年均输送校外用工6000余人次,学生年均获取劳动报酬300余万元,为学生拓宽经济资助渠道的同时,更好地实现了“济困”和“育人”的双重功效,帮助学生培养勤奋自强的品质。
  “我们不能只关注学生是否物质条件过得去,更应该关心学生精神世界是否丰盈美好。”文学与新闻传播学院负责资助工作的张健老师说。十年来,学生资助管理中心在学生的品质教育和精神世界塑造上不断开拓创新,力求使每一位学生都能成为爱的载体,让爱的种子代代相传。大步走,我们是成长“助推剂”学生资助工作最终要达到的目的是使每一位学生都能全面发展、励志成才。拓展家庭经济困难学生的综合素质,提高其自我解困的能力与水平,是帮助学生最终脱贫的根本途径。
  “大学四年我要努力学习,发展自己热爱写作的兴趣爱好,考取山东大学的研究生,继续学习自己喜欢的文学专业,将来做一名老师,帮助更多孩子创造他们美好的未来。”这是受助学生小王对自己未来的成长规划。还有更多像她一样的受助学生在辅导员的指导下,设计和规划自己大学四年的“绿色成长方案”,让梦想能够成为现实。
  受助学生小张今年大三,在是否要考研这个问题上纠结了很久,一方面她想继续学习深造,一方面又担心会给父母增添经济压力。“在和指导老师谈心时,他给了我很大的鼓励,他告诉我有梦想就勇敢去追,可以通过获得奖学金、申请助学金等方式解决学费问题,这让我有了前进的勇气和动力。”如今,小张正奋战在考研路上。学校为帮助家庭经济困难学生处理学习、生活上的难题而专门制定了处级干部联系班级、党员干部联系家庭经济困难学生制度。如2014年学校就有400余名教工党员和党员干部分别与420名家庭经济困难学生结成对子。通过走访、谈心交流等形式,了解学生情况,在学业上导学、能力上导研、人生职业规划上导航,关爱家庭经济困难学生,指导他们励志成才。
  “感恩的心,感谢命运……”发展援助培训室内,“给我三分钟”个人才艺比赛正在举行,热爱唱歌的小赵一展歌喉,赢得老师和同学们的阵阵喝彩。这是学校专门为家庭经济困难学生准备的教室,配备多媒体设备,邀请专业教师对学生开展专业技能培训,为学生提供广阔的锻炼平台。
  此外,学校于2016年10月开办了第一期“爱心讲堂”,253名家庭经济困难学生免费参与“应用文写作”“演讲与口才”等课程培训,提高了自身的从业技能和竞争力。
  资助是手段,育人是目的。学校创新推进发展性资助工作模式,努力做到资助与教育并举,济困与扶志并重,将经济资助、精神资助和能力提升紧密结合起来,实现资助的育人功能。既“授人以鱼”又“授人以渔”,注重培养经济困难学生的自助能力,通过各类“发展性项目”和有关技能培训、实践实习和教育服务,帮助经济困难学生提高综合素质、学习能力和竞争能力。
  如今,我校已建成了一支层次分明、结构合理、专兼结合、优势互补的学生资助工作队伍,形成了包括学校学生资助工作领导小组、学生资助管理中心、基层学院资助工作领导小组以及学生骨干构成的四级体系。同时,进一步强化学生资助管理中心在全校学生资助工作中的统筹协调职能,明确相关部门在资助工作中的责任,不断充实资助工作队伍,提高资助工作效率。
  朝阳初升倍感大爱无疆,爱心托举方可渐向中天。学校学生资助工作经过十年的探索与创新,初步形成了具有自身特色的工作模式,但在很多具体环节上还需要进一步研究和完善。今后我们将用爱心托举朝阳,为家庭经济困难学生的成长成才保驾护航,为实现教育公平和国家人才强国战略做出应有的贡献。
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