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说 师

作者:艺术设计学院 李喜辰    来源:《郑州轻工业学院报》      发布时间:2017-07-31 00:00    浏览量:0





  韩老夫子在《师说》里给教师下了一个定义:师者,所以传道、授业、解惑也。而如今若按图索骥、缘木求鱼,无异于自掘坟墓。
  之所以这么说,是因为古人的信息渠道极其有限,一个字不认识,你不出村找老师就不知念啥;一句话不懂,你不拜师求学就不知其所云。但现在情况不同了,图书馆的书堆积如山、资料室的期刊琳琅满目、电子书五花八门、同学自己的教材、买的资料也常常无处放、卖不掉,再加上百度、微信、光盘、网站搜索,林林总总、五花八门,哈,除非他不想走“道”、不想有“业”,若有心向学,有时根本不用听你老师摇唇鼓舌、喋喋不休。你若和学生谈康德,他在下面翻看手机,不但知道三大批判,还知道康德身高1米53,为何终生未娶;你若和他聊蔡东坡,他不但可以说出小凤仙,还知道她和蔡认识时多大,住八大胡同什么巷,距赛金花家多远……远远超出教学大纲。
  至于解惑,那更让人羞愧,学生张口“小鲜肉”,闭口“比特币”,常常让老师们的一头雾水,怀疑自己是“汉魂唐鬼”。有时多媒体器材犯倔,任凭你左拍右捶,愣是纹丝不动,有学生不忍老师尴尬,悄悄走过来,随身掏出优盘,装上一个插件,顿时电脑运行风生水起。此时的老师没有了解惑的权威,还让学生产生一个疑惑:这老师咋恁笨?
  所以,现在的好老师应该是寻道、助业、蛊惑。所谓的寻道,就是看看学生是什么材料,帮学生找条合适的主攻方向。能做栋梁当然好,不能则做檩条、做窗棂、做酒盅,也能为社会做贡献、释放正能量。大千世界最忌千人一面、千篇一律,人都按一个模子打造,是满足不了社会千姿百态的要求的。个个发射卫星,谁做饭?谁理发?谁搓澡?少了哪一行的人才社会都不可想象。教师毕竟阅人无数、见多识广、对本专业熟悉,有了教师的帮助,学生可事半功倍地根据自己的特点找到自己的主攻方向。
  助业,是说帮学生选定了主攻方向后,最好能扶上马走一程。这里不是指资金的注入,而主要指经验、学识、人脉的相助,如他选的这个“道”需要具备什么知识,需要看什么书籍,特别是现在的书籍汗牛充栋、鱼目混珠、滥竽充数,为升官、为发财、为职称等都可以七拼八凑、东抄西补,要把沙子从米袋里捡出来,费工费时,这时老师的帮助就尤其可贵,不但要指出学什么以一当十,还要指出哪些东西是学术垃圾,不必耽误工夫。老师也可以拿各种案例和学生分享,避免犯什么错误?何处有暗礁险滩?老师的同学朋友若是集中在这个行业,也可以因材引荐,使学生早日上船远航。
  蛊惑,在这里不是贬义词,是鼓励、鼓动的意思。学生整装出发,往往信心不足、心里没底。这时,老师的鼓舞、“煽动”尤其重要。你别小看一句欣赏,一句赞美,它可能改变一个人的一生。鼓励也不能浅尝辄止、一蹴而就,对一位不愿出门的低颜值姑娘,第一次夸她漂亮,她可能以为你哄她开心;第二次夸奖她就将信将疑了,第三次她就心花怒放了;第四次她就梳妆打扮,满怀信心地出门了,这一走,也许走出个丑小鸭变成个白天鹅,也许走出个天翻地覆、换了人间。只有满怀信心,才能把自身的潜力充分调动出来,只有在信心的托举下,才敢于披荆斩棘、乘风破浪。
  师,已经是个动态概念,随着时代的变化,不断赋予它新的内涵、新的功能和要求,但万变不离其宗,就是要为社会培养、选送人才,支撑国家和人类的生存发展。
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