本报讯 （通讯员刘良波）“课堂教学设计条理清晰，讲课形象生动、内容丰富，师生互动好，运用多媒体手段教学科学合理……”9月12日一早，在随机听完《医学遗传学》课后，校党委书记夏文斌向医学院张君老师反馈了他对这堂课的看法。这是我校颁布 《石河子大学干部听课制度》以来，学校领导走进课堂开展听课评课常态化的一个缩影。
　　11点55分，夏文斌又与教务处副处长刘政江在博学楼汇合，一起巡查上课情况。他们随手推开博学楼C228教室的门，任课教师于恩萍已经提前15分钟到达教室，正在做《中国文学批评史》课前准备工作，汉文2015级1班同学们都已坐在自己的座位上。
　　课后反馈中，夏文斌充分肯定了于恩萍老师认真、严谨的工作态度，鼓励她发散思维，以多种形式与学生开展交流互动，进一步探索教学设计，结合现实生活的实际案例解读课程内容，将课堂讲“活”，增强学习效果。于恩萍老师深有感触地说：“学校领导听课给了我们紧迫感，他们对上课情况的点评及提出的建议和意见，让我深受启发，明确了今后努力的方向。”
　　校领导进入课堂听课，使得学生的学习积极性也大大提高了。一位学生谈起与夏文斌书记的课后交流印象深刻，“夏书记说话幽默，人很和气，是良师也像益友。他知识渊博，跟我们谈专业一点都不外行。真希望他经常来听我们的课。”
　　课堂教学是教学工作的主要环节。教育部近日发文，要求全面整顿本科教育教学秩序，严格过程管理。要求各高校认真查找课堂建设和管理中存在的突出问题和薄弱环节，全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量，加强学习过程考核，坚决取消“清考”制度。
　　夏文斌表示，“学校领导走进课堂听课也要形成常态化制度化。这是学校立足人才培养，加强教学管理、强化质量监控、确保教学质量的重要举措，同时也是我校领导密切联系师生、听取师生意见、服务学校改革发展的有效途径。”
　　领导干部深入课堂是学校近年来形成的良好制度，是教学工作中心地位的充分体现。在今年3月召开的校长办公会上，校长代斌要求校领导率先垂范，走进课堂听课，并审议通过了《石河子大学干部听课制度》。制度规定以学院教学评价为主，学校教学评价为辅，实行同行听课、领导听课、督导听课、学生评教紧密结合的教学综合评价办法，重点考察教师师德表现、教学态度和教学效果，深入了解学生学情和教学条件保障情况。
　　据统计，2018年上半年，我校处级以上干部听课800余节次，其中校领导深入课堂听课达40多节。学校每个月召开本科教学工作例会，设专栏听取听课情况反馈，帮助改善教学质量。