本报讯（记者 余朴珍 王虎）11 月 5 日，2018-2019 学年第一学期“教学礼拜”主题活动启动。本学年“教学礼拜”的主题为“学而不厌·诲人不倦”，明确提出要形成“学生回归刻苦读书学习的常识，教师回归潜心教书育人的本分”局面，进一步提高本科教学质量，推动形成高水平人才培养体系。
　　根据新时代全国高校本科教育工作会议精神，“以本为本”“四个回归”的内涵即以本科教育为本，实现“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”。其中，“回归常识”提出要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，提升学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上；“回归本分”提出要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人，坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。
　　“学而不厌 ·诲人不倦”不仅契合“四个回归”内涵，同时在理念上更彰显了学生和教师在教育教学中的重要作用，在具体实施上明确了各教学院及职能部门的职责，为“教学礼拜”主题活动的推进提供保障。以“学而不厌 ·诲人不倦”作为学生的学习和教师教学的基本遵循，积极引导学生回归学习的常识，引导教师回归教学的本分，通过以教师和学生两点为抓手，带动全校形成全员、全过程、全方位育人的格局，动员全校师生参与到“教学礼拜”主题活动中，着力解决学生学什么、怎么学的问题及教师教学中“教”的核心问题，淘汰“水课”，打造“金课”，提高人才培养能力和质量，以此推动学校内涵式发展。
　　据了解，为更好地开展“学而不厌·诲人不倦”主题“教学礼拜”活动，聚焦教师的“教”与学生的“学”，学校还在教学礼拜主题活动期间深入开展“‘常识·本分’ 携手回归”系列活动，围绕“学而不厌 ·诲人不倦”的主题开展系列活动。
　　根据安排，在活动期间将召开本科教学工作委员会会议、学院专题研讨会、教学系（部）专题研讨会、学生班级专题班会等活动。全体本科教学工作委员会委员、各学院师生都要立足岗位参加活动，围绕主题，查找问题，反思不足，列出任务清单，制定整改措施，建立长效机制。重点反思教师如何回归潜心教书育人的“本分”，反思学生如何回归刻苦读书学习的“常识”，携手推进教与学工作的系统耦合，建立基于“大教学+大学工”体系深度融合的联系工作长效机制和推进辅导员系部联系制度。
　　学校要求各单位要深入学习全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，准确把握高等教育的规律和发展实际，持续推进“四个回归”，牢牢抓住提高人才培养能力这个核心点，深入研究和探讨为谁教、教什么、教给谁、怎样教的问题，并结合学校发展实际形成共识，聚心聚力提高人才培养质量；各学院要聚焦主题，坚持问题导向，明确教师教育使命、教书育人角色，回归教书育人本分，加强学风教育与宣传，使学生明白“学习常识”“回归常识”，同时对构建“教”与“学”的联席工作机制进行研究部署；各班级要对学风进行反思，就课堂教学、学习过程管理及第二课堂管理等方面与班主任、辅导员和任课老师进行交流探讨。