从厦门到合肥，一千多公里的距离，是选择的长度。从银行职员到大学老师，截然不同的人生结果，是决心的重量。1984年，黄洪雷老师被厦门大学哲学系录取。1988年，他从厦大毕业，通过了厦门几家银行的面试。然而，由于父母都是安徽农业大学的教师，在耳濡目染之下，他决定毕业后来到安农大，成为一名教师。如今是他走上教师岗位的第29个年头，作为一名资历深厚的优秀教师，荣获省级教师名师称号、评教优秀、科研成果突出，这些令人敬佩的成绩就是对他教学最大的肯定。
　　锐意争做先行人初来安农时，安农大还叫安徽农学院。当时黄洪雷老师负责教《马克思主义哲学原理》。由于学校开设的文科主修专业比较少，学校开始兴起开设跨专业选修的课程。一次有幸的机会，他负责担任一个政治教育专修班的班主任。他在这个班第一次提出开设“形式逻辑”这门课程，也成为我校第一个开设“形式逻辑”跨专业选修课的教师。于是，这粒“逻辑”种子就此在他心里种下。
　　“人，首先要说话。说话，即语言，是人们情感和思想交流的工具。而人又不能仅仅只会说话。要想更清晰深入地表达自己的思想和观点，你还必须要有逻辑。没有‘逻辑’这个最基本的素质，没有逻辑的体系，一个人的观点无法清晰地表达出来，最终是不会被对方接受的。”黄老师觉得，“逻辑”在每个人的学习和生活中都扮演着必不可少的角色，它能让人对生活有更清晰的认识，对未来有更有效的帮助。他认为，历史上的这些思想家、文学家和科学家，他们之所以能让自己的观点被别人接受，让自己的学说传承下去，最重要的一点，就是他们有自己的学术体系，而这些学术体系更是离不开逻辑体系。因而，他觉得，不管是什么专业的学生，“形式逻辑”对他们而言都非常重要，都有必要开设这门课程。
　　1995年，“安徽农学院”改名“安徽农业大学”。7年的努力教学、宣讲，“形式逻辑”也由一门选修课成为了人文管理类本科专业的专业基础课。
　　丹心未泯创新愿长期从事《形式逻辑》教学以来，黄老师一直想有一本按照自己长期摸索的教学体系形成的教材。“十二五规划”刚开始的时候，农业部有一个教材编订的申报项目。他又一次抓住了机会，成功获得了《形式逻辑》这本教材主编的资格。批准立项后，他开始组织山西农大和本校相关专业老师，规划其中的体系和内容。
　　由于《形式逻辑》本身的严谨性，在编写过程中，也遇到一些问题。山西农大的一位老师在编写“三段论”时，出现了一些错误，致使结论无法得出。最后，经过商讨，将错误改正。“形式逻辑跟其他文科专业不一样，只要思路稍稍有一点不清楚，最后就会出错。”因此，在将近一年的时间里，他一直要保持高度清醒的头脑，和严谨的思路，以确保教材的准确性。
　　这本教材在2012年1月出版，并于2014年8月第二次印刷，目前已在安徽农业大学、山西农业大学、上海海洋大学等高校连续使用多年，发行量超过一万多册。
　　“为了能让大家更好地了解这门课，我把形式逻辑的发展历史放在绪论当中。另外，我在这本书的每一章每一节的开头加了一个案例，能让学生打开书就可以大致明白本章节需要学习什么，并且以同生活相联系的逻辑故事提升同学们的学习兴趣，这是这本教材相比于其他教材的特殊之处。”
　　同时，黄老师非常重视实践教学。他认为，学生们要从课堂走出来，要将理论和现实生活紧密结合起来。他也将这一点深深嵌入他的学术研究中。他告诉他带的研究生，做研究时，选题必须新，要紧扣现实话题，与时俱进。“马克思说过：‘哲学是自己时代精神的精华。’如果不能对现实进行分析理解后，再研究，就无法有所成就。”正是因为对现实的“追逐”，他也一直没有没被现实抛下，多篇紧扣时下主题的论文刊载在核心杂志上，如2008年发表的《公共财政的实质是民生财政》（于 《光明日报》)、2012年发表的《近年来社会主义核心价值体系研究综述》（于《新视野》)。
　　创新教法永攀登在黄老师心中，不论是传统教学方式还是现代教学手段，都是极为重要的。“我每学期都会重新做PPT，”黄老师一边说，一边向记者展示正在编制的PPT内容，“只有最新的案列才会抓住学生们的注意力，对于老掉牙的事例，学生们可能会兴味索然。所以我会想办法找些他们感兴趣的东西或者话题，像雾霾、禽流感、中国足球之类的。学生们对这些有兴趣，才能通过案例来记形式逻辑的一些知识。”这些原本听起来似乎枯燥的内容变得生动鲜活，看起来似乎难懂的内容显得简单易学，似乎远离现实的内容更加贴近生活。同时，黄老师很注重板书。尤其是到向同学们讲述推理过程的时候，黄老师一定会通过板书，再加上他的手势语言，来让学生们理解。“我觉得，现代的教学手段必须有，还必须要新，要吸引人。但传统的板书也不能丢弃。”
　　他在课堂教学中独创了一系列的生动形象的教学形式和教学模型，就《形式逻辑》教学中较多的符号、公式、规则、要求、性质等独创了相应的记忆方法和记忆口诀，通俗易懂、朗朗上口。他还建立了“安农《形式逻辑》课程”QQ群、微信群。每章课后都会将最新研发课件上传供学生下载自学参考，在群中与学生进行学习交流。
　　15级汉语言文学的王乐琰说：“上黄老师的课非常轻松，老师给人的第一眼感觉就很亲和，就想让人亲近。”有一次黄老师正在生动地讲一张ppt，忽然前排“啪嗒”一声脆响，一位同学不小心把笔掉在了靠近黄老师的地上，黄老师看见，停下讲课，走下讲台，俯身捡起了笔，还给这位同学。“我当时就被老师这个行为感动到了”，王乐琰激动地说。本来是很普通的一次掉笔，却因为黄老师的体贴而变得不同。
　　“我更愿意以朋友和父亲的身份自居，只有对同学们关注、关心、关爱，学生们才会尊敬你，喜欢你。”正因为黄洪雷老师28年来一直紧跟在时代的步伐之后，用行动作表率，始终心系学生，用爱心换真心，潜心教学，研究学问，才可以成为众多耕耘者中的先行人。