电子报
电子报

新闻专业学生如何写好一篇新闻

     在现在的大学校园里,有很多学校包括专科院校大部分设有新闻专业,这些新闻专业都有系统的教学模式以及教学课程,而对于刚刚接触新闻专业的学生来说更多的是好奇与新鲜,对于他们来说最基本的就是“写”,而刚接触新闻专业的大学生往往不知该从何提笔,应该怎么写。如何写好新闻稿往往成为不少新闻专业学生的难题。就算是学过相关的课程,但因为没有实践经验,对此也觉得吃力。结合自己的实践经验,谈谈我的看法:

  1、新闻理论知识一定要扎实

  新闻理论是从新闻实践中抽象出来,指导新闻实践。如果新闻理论知识学的不扎实、不到位,就会使得学生知其然不知其所以然。所以在学习的过程中一定要深入学习,因为,(1)正确的理论知识对实践具有指导作用。新闻专业学生加强新闻理论知识的学习,可以避免或是减少在实习,工作以及其他实践工作中少走弯路,用最短的时间,取得最佳的效果,实现新闻讲求“实效性”的宗旨。(2)加强新闻理论知识的学习,可以加深对新闻的认识与理解,在头脑中形成系统的,直观的,清晰的新闻知识体系,以保证自己在新闻写作中做到“快”“准”“真”,在最短的时间内,将新闻事实如实地呈现给观众或读者。(3)新闻专业学生在校期间加强对新闻理论知识的学习,可以保证自己在参加工作后不至于马上就落后于时代。当然,我们不是一味地强调理论知识重要,实践动手就不重要。其实,新闻专业对动手能力的要求相当高。在一定程度上讲,实践动手能力的强弱与否,在很大程度上可以决定自己求职的成败。但同时又不可否认:“正确的意识对实践具有促进作用。”所以,新闻专业学生在校期间,不仅要利用一切机会参加新闻实践活动,锻炼自己的实践动手操作能力,更重要的,是要在动手实践的同时,加强对新闻理论知识的学习,做到理论与实践相结合。

  2、应每天“读新闻”

  笔者认为“读新闻”是新闻专业学生每天必备的“功课”,利用自己的空闲每天可以从纸质媒体上搜索自己比较感兴趣的新闻或从网络上搜索比较感兴趣的新闻,每天阅读二到四篇,并且适当的将一些自己认为重要的部分记载下来。在平时学习比较累的情况下放松大脑读一读自己找的新闻,日积月累,就能掌握新闻写作的基本框架。

  “读新闻”不仅可以了解新闻写作的基本框架,还可以从读的新闻当中了解周围的大事小情,可以拓宽自己的视野;采纳其中对自己有用的信息,和自己不熟悉的人交谈能够有共同话题。可以让你做到“秀才不出门便知天下事”。从而丰富你在书本上学不到的知识。还可以了解时事,了解民生,了解世界。从而分析事情的前因后果,积累自己的新闻敏感的同时提高自己的新闻价值判断。

  3、注重采写“校园新闻”

  在我们的大学校园里,有许多在校新闻专业学生正在从事或有志于从事新闻工作,它们包括各种校园媒体,比如:校报的学生记者、学校网站的新闻记者、以及校园广播电视台的新闻记者、各社会媒体在校园中聘任的通讯员、特约学生记者等,新闻专业的学生都可以将校园新闻作为他们的首选,报道出去。

  “校园新闻”是新闻专业学生新闻写作的起点,通过采写校园新闻,可以接触各种的新闻题材,在采写校园新闻的过程中也可以提高自己的新闻写作水平以及技巧,还可以锻炼口语表达能力。“校园新闻”可以说是新闻专业学生开始关注新闻、观察新闻的最好来路。

  “校园新闻”顾名思义,就是对校园里发生的事情进行的采访报道,是在校学生通过学校开展的各类活动而采写的新闻报道。

  校园新闻的种类包括:

  3.1活动类新闻

  这类新闻是学校或者是校园里的社团、组织举办的给类活动。如:社团迎新活动、社团的文化演出以及组织内部的活动、一年一度的迎新晚会等都可以概括在活动类新闻当中。

  3.2每周热点新闻

  大学校园是一个小社会,而在这个小社会里会发生很多稀奇的事情和动人的故事,这类新闻比较有趣味性,很有新闻价值,通过每周一次的热点采写,可以培养新闻专业学生的新闻敏感,使得学生通过“小社会”来看“大社会”。

  3.3会议、仪式类新闻

  大学生活丰富多彩,不同的院系,不同的专业将组成学校这个大家庭,从学校和院系的的角度来看,为了取得更好的发展就会不断地去宣传和组织工作,而这样的宣传和组织工作大部分就会以会议的形式去完成,这类会议就可以是学生采写的一个新闻点。

  3.4专题报道

  学校里发生的比较受重视的集体的活动就可以以专题报道的形式来采写,专题新闻涉及面较广,可以提高学生的观察力和思考能力。这样的专题报道包括:迎新专题、军训专题、运动会专题、实践专题、就业专题、志愿者专题、假日专题、专访等等。

  校园新闻的种类如此的多,可以根据不同的形式试着练习写不同的新闻,这样以后如果从事新闻工作,走进新闻媒体,有一部分新闻包括消息、通讯、短评的写作就会得心应手。

 

原文来自:http://www.xzbu.com/1/view-6973913.htm